幼儿初入园是从家庭生活走向社会集体生活的第一步，也是幼儿适应社会的关键一步。每到新生入园的时候，幼儿阵阵的哭声令您和家人担心，也令小班的老师忙碌不已。的确，对于年幼的孩子，离开自己熟悉的家庭步入一个陌生、全新的环境，在生理和心理上会感觉不习惯，从而产生哭闹、焦虑等不稳定情绪。这一现象是普遍存在的，家长不必太过担心，您如果想与幼儿一起顺利度过入园阶段，首先要了解现阶段幼儿的特点，了解幼儿目前发展的状况。针对幼儿具体的表现，在生活习惯、语言发展、个性品质上给予正确的引导，就一定会帮助幼儿尽快的适应幼儿园生活。
幼儿初入园有哪些表现由于幼儿自身的条件和生活环境的不同，他们新入园时的表现也各不相同，大致有以下几种表现：
表现1.一开始高高兴兴地上幼儿园，对新环境表现出极大的兴趣和好奇，而随着新鲜感的消失，他们开始想家，开始哭闹。
表现2.一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园。
表现3.整天眼泪汪汪，轻声地自言自语：“我要回家，我要妈妈。”
表现4.会与同伴发生矛盾，出现打人、咬人、摔东西、抢玩具等行为。
表现5.会“说谎”，如：回家告诉父母“老师（小朋友）打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。
表现6.会出现阶段性体质敏感，由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一个阶段内引起体质敏感、易生病。
表现7.会尿裤子、尿床。由于老师掌握幼儿的规律需要一定的时间，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。
表现8.会表现出生理上的种种不适，如头痛、肚子痛、尿频等现象，一回家则上述症状马上消失。
行为科学认为，适应是指个体以各种心理活动的方式对自己的行为进行调节，以便使自己能够顺应环境的过程。幼儿年龄小，身体机能的发育尚不完善，特别是大脑神经系统的发育不完善，使他们对周围环境的认识能力、适应能力都比较差。而且幼儿园和家庭是两种完全不同的环境，幼儿已适应了家庭中比较宽松、自由的环境，进入幼儿园后，面对陌生的环境、陌生的伙伴和教师以及幼儿园的常规，往往表现出无所适从。在这种情况下，幼儿不愿上幼儿园，想回家也是一种自然的心理需要。
因此，家长对于幼儿在初入园时表现出的不适应现象不必过于担心，要采取适当的方式来应对。特别是对于幼儿的哭闹现象，家长千万不能心软，把幼儿送到老师手里后马上离开，不要幼儿一哭闹就答应他不上幼儿园了，上一天休两三天，对幼儿适应幼儿园生活更加不利，要坚持让幼儿每天按时来幼儿园。
家长要相信幼儿园、相信在教师的精心照料下，多数幼儿都会在一个月内适应并喜欢幼儿园生活。
为幼儿做好生活准备幼儿入园后，成为一个社会人。需要有一定的自理能力。如果能做到自己吃饭、大小便、洗手、穿脱衣服等，他将很快的适应幼儿园的集体生活，并且在集体中树立自信。因此，在入园前，家长应该为幼儿做好充分的生活准备。
一、让幼儿学习自己吃饭
幼儿不能独立吃饭并不是其本身的问题，而往往是家长没有放手让孩子去尝试造成的。家长不必过分为幼儿进餐清洁担心，可以事先准备一些物品从而避免事后遗留很多家务，如：在幼儿饭桌周围铺些废报纸接洒出的饭粒，使用打不破的碗，给幼儿穿上易清洗的“吃饭服”。
如果幼儿不能自己学会吃饭，可把吃饭的过程分解为五个步骤，并一一给孩子示范，但注意不可太教条、太古板：
1.教幼儿使用勺子的方法。
2.教幼儿左手扶碗，右手拿勺，用勺子盛饭，放到嘴里。
3.教幼儿吃一口饭，再吃一口菜。
4.教幼儿咀嚼的方法。学会细嚼慢咽，吃完一口，再吃一口，速度要适当，咀嚼时不发出响声。
5.教幼儿咽下最后一口饭菜后，将勺子放在碗里。
幼儿刚开始自己吃饭时，须由家长耐心陪伴，细致调整动作，当幼儿初步学会自己吃饭后，成人应该大胆放手，鼓励幼儿自己吃饭。
二、让孩子学习自己大小便
新入园的幼儿会出现常裤子尿湿或内裤不干净等现象，主要是由于大多数幼儿不会独立上厕所。幼儿入园前在家里一般是坐便盆大小便的，但幼儿园厕所大都是蹲坑式的，幼儿对此不习惯，所以入园后入厕困难的问题表现较为突出。
孩子要学会入厕，首先要解除他的紧张心理，告诉幼儿，你已经长大了，能自己上厕所了。
1.模拟练习：在平地上摆两块砖，它们中间离开一定距离，家长和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度。根据幼儿的表现，家长要及时表扬，鼓励。
2.告诉幼儿，蹲坑比便盆更方便、更干净。
3.告诉幼儿憋便的害处，注意观察孩子大便的规律，养成定时大便的习惯。
三、让孩子自己学习洗手
只要幼儿能够把手洗干净（包括手心、手背、指头、指缝、手腕等），则说明幼儿已经学会洗手，不必过分
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