微风浅奏，绿草如茵。为进一步提升许昌市建设路小学语文教师的课堂教学能力，助力广大教师成长，落实课堂教学有效性。年3月22日—24日，许昌市建设路小学开展了语文赛课活动，这次活动以课堂教学为主阵地，以提升教师的执教水平为重点，为教师的能力提升搭建了一个广阔的舞台。此次活动在学校领导和教研组的精心安排部署下，以“高效课堂”为研磨方向。参赛老师们以独具匠心的魅力，以良好的精神风貌，展示了一节节优质高效的好课堂。一、二年级组：余仁雪、王璐余仁雪老师执教的《一分钟》，以猜字谜来导入课文，激发了学生的学习兴趣。这节课余老师主要是识字教学，在讲授过程中，通过分小组比赛，男女生赛读，领读的方式来学习生字。在书写方面指导学生生字在田字格中的站位、生字的巧记方法等。 王璐老师巧妙创设情景，以闯关的形式吸引学生们的兴趣。《中国美食》是识字单元中的课文，王老师将识字写字作为本节课的重点，运用图片结合文字、全班齐读、小老师领读等多种方式帮助学生们识字认字，激发学生学习的主动性。王老师通过视频将汉字的不同之处展现出来，并结合汉字的演变过程，不断引导学生自主观察发现，在不知不觉中完成了本节课的学习。三、四年级组：王璟贤、禄方芳、尹渊渊王璟贤老师执教的习作课《身边那些有特点的人》，在教学时王老师依托教材的编排设计，有目的地帮助学生突破习作难点。为了拓展选材范围，王老师进一步启发学生思考，鼓励学生打开思路，从而唤醒了学生的生活经验，引导他们发现日常生活中有特点的人。最后，师生通过“金玲”的故事，提炼出抓住连接词写出事例串的方法帮助学生完成习作。禄方芳老师的口语交际课《劝告》，利用历史小故事作为导入，水到渠成地引导学生对这节课的学习兴趣。多种情境设置都贴近学生生活，学生自己扮演情境中的角色，更容易引起同学们的共鸣。整节课重点明确、氛围轻松，学生在一次一次的练习中掌握了劝说的方法。尹渊渊老师在教学中由单元导语切入，带领学生走进《短诗三首》，尹老师通过富有诗意的语言，带领学生发现现代诗韵律相对自由的特点。接着在反复朗读的过程中，体会诗歌的韵律和节奏。在有梯度，有层次的探究式学习中总结出诗歌“同字成韵”、“句式相仿”的特点，读诗，写诗，课堂层层推进，提升了学生诗歌的朗读能力和欣赏水平。五年级组：杨晓霞、陈绘锦、刘鹤杨晓霞副校长执教的《闻官军收河南河北》，在讲课的过程中杨校长一直营造一种轻松愉悦的氛围，疏解难词时强调古代经典难以理解有本质原因，在体悟情感是让学生结合历史和其他作品一读，又感受其中的一丝悲凉。同时结合地理、历史知识拓展杜甫的其他诗篇，了解其人，感受其为国为民的谆谆热忱，一诗入手便知一人精魂。陈绘锦老师以课本剧《草船借箭》拉开了这节课的序幕，结合本单位的口语交际，通过表演激发了学生的学习兴趣，引导学生由人物过度到故事，再由故事延伸到其他人物，对比原著找寻阅读名著的妙法，从而把名著读懂，读通，读透！最后，提议孩子们扬起阅读的风帆，重温历史的璀璨，感受文字的魅力！刘鹤老师带来的《快乐读书吧》，以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著，刘老师首先让学生读经典语言猜人物，激发学生的阅读兴趣，然后通过目录了解古典名著体裁、识人物、猜故事，并结合对本单元学习经验的回顾，以教材中孙悟空与牛魔王斗法的片段为抓手，帮助学生明确阅读古典名著的方法。使学生更全面的了解、感受古典名著。六年级组：步帆、赵甲好步帆老师带领学生学习了六年级下册古诗词诵读单元中的五首诗词，课上，步帆老师先是通过梳理时间轴让学生了解了中国古诗词的发展脉络，接着运用诵读的方法学习五首有关春的古诗词。整堂课以读为本、以读促悟，让学生在诵读中明晰诗意，让学生在诵读中感悟诗情，紧接着，对比学习两首宋词，同类对比，深化理解。最后，师生合唱诗词，让学生在歌声中感受诗词中的悲欢离合和家国天下，感受中国古典诗词的魅力。赵甲好老师执教的古诗《竹石》，一开始赵老师让学生为画题诗，一下子就激发了学生学习的积极性，接着通过诗歌的媒介，分小组讨论学习，抓关键词体会竹石的坚韧和顽强。整堂课上的节奏很紧密，也发挥了学生的主动性和参与性，让我们看到了竹石的风骨，领略了郑板桥先生的傲然，体会到了逆行者们的勇敢。评委组量化打分立足课堂锤炼教学基本功，研讨竞赛提升教学有效性。这次赛课不仅仅是展示自我的教学平台，更是互相学习、交流、借鉴、提升的事业舞台。一抹微风浅欢，一语衷情文字。千里之层，起于垒土。许昌市建设路小学的教师将以此次课例研究为契机，以听促教、以评促学、以学强技，在教学上炼功夫，炼经验，相信在追求品质课堂的教育路中，一定会看到更加美丽的风景！预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇
转载请注明：http://www.xuchangzx.com/xczw/10148.html
