为进一步加强学生阅读能力的培养，将“整本书阅读”作为一项课程推广到课堂教学中，3月30日上午，许昌市许州路小学全体语文教师参加东城区线上教研，观摩整本书阅读课例。
本次教研活动分为课例展示和阅读讲座两个环节。
课例展示首先，文峰路小学的冯新鸽老师为我们带来二年级《小鲤鱼跃龙门》整本书阅读分享课。
冯老师采用闯关的形式，通过知识大比拼、朗读展示台、精彩故事会三个环节，将课堂真正还给了学生，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中分享自己的读书收获。与此同时，陈老师将音乐舞蹈与阅读分享相结合，内化精彩片段和主要内容的同时，也引导学生养成良好的阅读习惯。
紧接着，南海街小学的陈蓓老师为我们带来四年级《十万个为什么》整本书阅读分享课。
陈蓓老师从回顾阅读中引导学生开始读书分享，结合“读书小报”组织学生进行合作交流。在小组交流环节，陈老师先给学生明确了评价标准，恰到好处地引导学生利用“阅读地图”，做到了让学生对《十万个为什么》这本书进行整信息，提问题，查答案，记知识。接着，引导学生大胆交流读书收获，并在交流时，巧妙提示学生交流要做到有理有据，具有一定说服力。随后联系生活实际，让学生动脑思考，还有哪些问题可以入选《十万个为什么》，并尝试说说解决的办法。分享课最后，陈老师用富有感染力的语言，鼓励学生制作一本班级的《十万个为什么》，让学生继续进行科普知识与阅读的美妙旅行！
阅读讲座南海街小学的张雅琳老师以《整本书阅读的三种课例》为题，带领精彩的阅读讲座。
张老师以问题“为什么要进行整本书阅读”作为讲座的开始，告诉我们：整本书阅读是语文阅读能力的主要发展空间，能够给学生更广阔的阅读发展视野，激发学生的阅读热情。叶圣陶曾说：阅读是好习惯的开始。张老师借助具体的阅读课例，为我们娓娓道来整本书阅读的三种课例。
第一，导读课。张老师借助《中国神话故事》《小猪唏哩呼噜》《红岩》等导读课为例，让我们清晰的认识到：导读课就是让我们了解一本书的封面信息与主要内容，对这本书形成初步印象的过程。不仅如此，在导读课上，教师还可以带领学生选读这本书的精彩部分，体验阅读兴趣，与学生共同制定阅读计划，布置阅读任务。
第二，推进课。以《西游记》《世界经典神话与传说故事》阅读推进课为例，张老师指出：在推进课上，教师要辅助学生做好阅读记录，帮助学生解决疑惑。这些都是在告诉老师们，推进课是促进学生的思维向纵深处延展的过程。
第三，分享课。阅读分享课是我们回顾作品内容，探究精彩情节的过程。张老师通过《爱的教育》阅读分享课例，告诉我们：这个环节的设计主要帮助学生在自主思考和合作探究中不断体会整本书的精彩片段、重点章节以及主要内容。让学生用读书笔记、读书小报、讲故事等多种形式展示阅读成果，充分享受读书的乐趣。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
整本书阅读是带领学生在书中畅游的美好过程，是让阅读之花在学生心中绽放、在老师手中绚烂的美好过程。本次教研活动将阅读实践与理论相结合，扎实而高效地引领老师们探索整本书阅读教学领域，许州路小学全体语文教师将带着收获，在教研室的引领下，继续深入研究整本书阅读指导教学。道阻且长，行且将至，我们相信未来会更精彩！
撰稿：许昌市许州路小学李雨欣
审核：许昌市许州路小学寇晶晶
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